Academia reproduit ci-dessous un texte de synthèse produit par le groupe d’action Stop Distanciel, qui appelle à organiser collectivement une critique générale des usages actuels du distanciel – une critique qui irait au-delà de la seule question du distanciel utilisé les jours de mobilisation – et qui fait un point sur les actions en cours.
- par le groupe d’action Stop Distanciel
La lutte pour la défense de nos retraites a eu pour effet de remettre sur la table la question du distanciel à l’université, qui se banalisait à grande vitesse dans l’indifférence quasi-générale. Petit point d’étape sur les arguments contre le distanciel et sur les actions en cours.
L’université en distanciel est inacceptable
On a désormais pris collectivement conscience de deux choses :
Affichage devant les locaux de France Universités / la CPU à Paris, 30 mars 2023 / Photo Université Ouverte
D’abord, il est progressivement apparu que le distanciel devenait un instrument redoutable pour casser les mobilisations et accompagner les fermetures administratives de campus menacés de blocages ou de rassemblements. Ces dernières semaines, en effet, les fermetures se sont banalisées – tantôt des micro-fermetures destinées à empêcher des AG de se tenir, tantôt des dispositifs policiers terrifiants comme à Tolbiac, où des CRS filtraient les entrées du site, tantôt encore des fermetures sans cesse prolongées pour des incidents insignifiants, comme à l’université Paris 3 –, entraînant à chaque fois une bascule contrainte et forcée des enseignements et évaluations en distanciel. Aucun·e collègue ne devrait se sentir obligé·e de donner suite à ces injonctions au distanciel. Collectivement, refusons-les !
Mais il est clair que le distanciel ne représente pas seulement un problème les jours de mobilisation : d’une façon générale, et très au-delà de la seule question de la lutte contre la réforme des retraites, il casse l’université.
Le distanciel casse l’université pour quatre raisons principales :
Première raison : le distanciel sert de plus en plus à pallier les manques de postes, de moyens et de locaux. L’université de masse, celle à laquelle on ne consacre aucun moyen, qui tourne grâce à l’exploitation des précaires et qui broie les étudiant·es des premières années à une échelle industrielle, a trouvé dans le distanciel la solution facile à tous ses problèmes budgétaires. Amphis trop petits, bureaux en nombre insuffisant, bibliothèques qui débordent ? Distanciel ! Insalubrité et problèmes sanitaires ? Distanciel ! Absence de droit effectif à la mutation des enseignant·es ? Distanciel ! Absence de remboursement des déplacements ou de jours de récupération après des missions ? Distanciel !… La liste pourrait être bien plus longue et, pour un peu, on croirait qu’avec le distanciel, tous les problèmes seront bientôt réglés. Plus besoin de s’attacher à construire une université ouverte à tous·tes, qui prenne soin de tou·tes ses membres : avec le distanciel, on a une solution pas chère qui masque nombre des problèmes.
Deuxième raison : le distanciel réduit par ailleurs l’université à de la fourniture et de la consommation de contenus intellectuels sur des plateformes privées, chacun·e restant isolé·e derrière son ordinateur. Mais l’université, ce n’est pas ça : c’est un espace de production collective de savoir, c’est un lieu public, ouvert et émancipateur, dans lequel une communauté d’étudiant·es et de personnels échange de manière continue, très au-delà des seuls cours que l’on rejoindrait et quitterait d’un simple clic depuis son domicile.
Troisième raison : surtout, on sait, depuis les confinements liés au Covid-19, que le distanciel soulève non seulement de graves risques pour la santé mentale des étudiant·es, mais fait aussi exploser le décrochage. Les étudiant·es les plus doté·es scolairement et socialement, qui arrivent à travailler en autonomie, s’en sortent souvent bien mieux : le distanciel exacerbe les inégalités d’apprentissage. L’université en distanciel est une université qui abandonne, de fait, une part importante des étudiant·es, et de la pire manière qui soit : en les rendant invisibles.
