À Nantes Université et ailleurs, #MonMaster et son sadisme
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Archives mensuelles : juin 2023
L’Université Grenoble Alpes (UGA) fête ses personnels…
… avec un stand “santé-Bien-être” et des activités sportives et ludiques.
Or, les personnels, elleux, demandent des collègues !!!
(qui pourront, l’année prochaine et les suivantes, faire la fête avec elleux, en passant !!!)
Cherchez l’erreur!
Écriture inclusive : drame en trois actes
Toute honte bue (XVI). L’exploitation des travailleur·ses par Rennes-2 la rouge
Un·e enseignant·e à temps “incomplet” (192h/an) pour 812,5€/mois ? Compte tenu de la fiche de poste, c’est bien un ou une enseignante-chercheuse qui est recherché·e.
“Le CV devra détailler le parcours d’enseignement et de recherche ainsi que les publications” pour ce poste CDD d’un an Sciences de l’éducation et de la formation (70e section).
Un·e docteur·e ou quasi docteur·e à 812,5€/ mois pour un temps plein d’enseignement et de recherche ?
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Profil recherché Compétences et connaissances requises : Le poste est ouvert aux docteur.es et aux doctorant.e.s en fin de thèse (date de soutenance avant la fin de l’année 2023). Le dossier de la personne recrutée témoignera d’une activité de recherche dans les domaines concernés par les enseignements avec, si possible, des communications ou des publications attestant d’un engagement dans une démarche scientifique. La.le candidat.e sera en capacité de penser les questions relatives aux inégalités de l’enseignement secondaire à l’enseignement supérieur avec des outils théoriques critiques et dans une perspective interdisciplinaire. |
La recherche est un travail, elle demande du temps et une rémunération : demander des compétences en recherche équivaut à rémunérer cette recherche. Comme c’est la saison des annonces de poste indignes et de la formation des collègues et des Directions de ressources humaines, Academia attend la requalification (salariale) du poste par l’Université de Rennes-2 ou par le tribunal administratif.
Sources
La loi anti-squat est adoptée. Fin de huit siècles de récré à l’université ?
Dans une grande indifférence, le Sénat a définitivement adopté hier soir tard la proposition de loi anti-squat. Le président de la République promulguera donc la loi dans les prochains jours, à moins, bien sûr, que le Conseil constitutionnel ne soit entre-temps saisi par soixante député·es ou soixante sénateurices.
Les associations – et en premier lieu le Collectif Associations unies qui regroupe une quarantaine d’associations, de la Fondation abbé Pierre au syndicat de la magistrature – ont déjà largement dénoncé ce texte qui, sous couvert de protection des petits propriétaires face au squat de leur domicile, s’attaque à toutes les personnes en situation de pauvreté ou de mal-logement. Avec cette loi, en effet, c’est un nouveau seuil qui est franchi dans la « criminalisation » de ces personnes, signant « un séparatisme social qui ne dit pas son nom », comme l’écrivait un collègue. L’alerte solennellement lancée fin mars dernier par les deux rapporteurs spéciaux des Nations-Unies sur le logement (M. Rajagopal) et sur l’extrême pauvreté et les droits de l’homme (M. de Schutter), et dont la France aurait dû avoir honte, n’y aura rien changé.
Pénalisation des occupations d’université
Dans la grande débâcle que représente cette loi, il est un point qui concerne certainement les universités, et sur lequel la rédaction d’Academia aimerait insister une fois encore.1 Il n’est pas sûr, en effet, que la communauté universitaire française l’ait bien perçu, alors que c’est vraisemblablement un point de rupture pour les mobilisations universitaires à venir.
Night at the trailer park. Credit: Edna Winti, 2018
- Tout en gardant à l’esprit que devant la rétraction considérable du droit au logement que cette proposition de loi opère pour les 300 000 personnes sans domicile (dont 50 000 enfants) et pour les 4 millions de personnes mal logées, la question du sort des universités dans ce texte d’une cruauté considérable est certainement secondaire. [↩]
French Research (death) Valley. Goguette
Promotion à la hors classe des maîtres∙ses de conférences : réduction drastique
La section 27 vient de voter une motion de vive désapprobation des mesures discriminatoires touchant les maîtres et maîtresses de conférences (MCF) promu·es à la hors classe, suite à l’arrêté du 13 février 2023, en pleine mobilisation contre la loi Retraites.Alors que toutes les autres promotions ont des taux équivalents pour 2023, 2024 et 2025, les MCF voient leur taux de promotion se réduire comme peau de chagrin. Que faut-il en comprendre ?1
#ResisESR
6 juin : déferlante retraites !
Alors que les deux premiers décrets de l’inique et illégitime loi Retraites sont publiés et après l’ultime manoeuvre de la minorité pour ne pas faire voter le parlement, Academia vous rappelle que le 6 juin, c’est dans la rue !
“Où sont les femmes racisées dans la salle ?”
Est-ce que vous faites votre boulot ?
- par Vinciane Mandrin
En avril 2023, j’ai été invitée à intervenir dans un colloque1 autour du travail d’Audre Lorde essayiste et poètesse américaine, bibliothécaire, militante féministe, lesbienne et noire. Je suis artiste et j’ai une pratique de l’écriture et de la recherche, mais je n’étais jamais intervenue dans un colloque auparavant. Cette proposition m’est apparue comme un défi enthousiasmant.
On m’a prévenue en amont que cette intervention ne serait pas rémunérée mais que mon trajet et mon hébergement seraient pris en charge, et j’ai donc décidé d’accepter ces conditions en connaissance de cause. Les propositions de travail non rémunéré sont fréquentes pour les travailleur·euses de l’art, et j’accepte pour ma part de travailler gratuitement dans certains contextes militants, si je suis défrayée et/ou que cela ouvre des possibilités très claires de rémunération future. Dans le cas de ce colloque, j’ai accepté en me disant que cela me permettrait d’avancer dans mon travail de recherche et de découvrir le travail de chercheuses et de traductrices d’Audre Lorde. Mes ami·es chercheur·euses m’ont aussi informée que les interventions dans des colloques universitaires étaient très rarement rémunérées car pensées comme faisant partie du contrat de chercheur·euse. J’ai donc accepté de jouer le jeu d’outsider non affiliée à un labo. J’ai commencé à travailler sur mon intervention, qui portait sur ma rencontre avec l’écriture d’Audre Lorde et ses effets sur ma pratique de l’écriture et de la pédagogie artistique. Je m’étais promis de ne pas y passer trop de temps, et j’ai finalement travaillé pendant une grosse dizaine d’heures sur cette intervention, à la fois par enthousiasme pour mon sujet et par peur de ne pas être à la hauteur.
De la blanchité
Portrait d’Audre Lorde, 1980. Crédit: K. Kendall
En arrivant à l’université pour assister à la première journée du colloque, j’ai découvert, non sans stupeur, que la grande majorité des intervenantes et du public étaient blanches.
Dans cette pièce où on allait passer la journée à parler d’Audre Lorde, il y avait deux personnes non-blanches, et aucune personne noire. Mon malaise a grandi au cours de cette première journée, mais je n’ai rien réussi à dire. J’ai fini par décider de partir avant la fin, en me demandant si je voulais intervenir le lendemain, dans ces conditions. En rentrant dans ma chambre d’hotel, j’avais besoin de formuler ma colère, ma frustration, ma lassitude.
J’ai donc rédigé ce texte, d’une traite, et j’ai décidé de le lire avant mon intervention.
- Je reste volontairement floue sur le contexte de ce colloque, parce que je ne souhaite pas accuser
des personnes en particulier, mais bien dénoncer des responsabilités collectives face à une situation qui est généralisable à un grand nombre de milieux professionnels et universitaires, et qui résulte de mécanismes d’oppression systémiques. [↩]