Face à la destruction des bibliothèques de Gaza

Quelle réponse apporter à la destruction systématique des bibliothèques en cours à Gaza depuis le 7 octobre 2023 ? Focus sur la réponse de la Bibliothèque nationale de France après le conseil d’administration de la Bibliothèque qui s’est tenu le 25 juin 2025.

  • par Dominique Dupart, représentante élue des usagères et usagers à la Bibliothèque nationale de France. 25 juin 2025.

Le 25 juin 2025, j’ai eu la possibilité d’aborder le sujet de la destruction des bibliothèques publiques à Gaza au Conseil d’administration (CA) de la Bibliothèque nationale de France. Ces destructions de bibliothèques publiques opérées depuis le 7 octobre 2023 sont très vraisemblablement intentionnelles. Une observation partagée et publicisée par ces deux grandes institutions non-gouvernementales de référence que sont l’ONU et l’UNESCO : toutes les destructions patrimoniales, culturelles, éducationnelles opérées dans Gaza sont dotées d’un caractère systématique ostensible. Ce qui intéresse au premier chef les bibliothèques.

Dès le 9 octobre, des bibliothèques sont bombardées, C’est le cas de la Bibliothèque centrale de l’Université islamique de Gaza (IUG) mais aussi du Palais de Justice – dans ses murs, un centre d’archives judiciaires1 .Les bibliothèques se situent physiquement (le bâti) et symboliquement (les missions) à la croisée du patrimoine (les archives), de la culture (les collections de livres) et de l’éducation (les publics concernés qui sont l’enfance et la jeunesse). Elles sont donc ciblées à plusieurs titres. Dès avril 2024, on s’est mis à compter publiquement les bibliothèques publiques détruites à Gaza2

« Initialement, j’avais proposé d’inscrire légalement un « point » à l’ordre du jour de ce conseil d’administration concernant cette actualité terrifiante de bibliothèques détruites. » (“Face aux bibliothèques détruites à Gaza #Quatrième billet de la …”) Des bibliothèques qui s’écroulent les unes après les autres sur leurs propres livres, comme autant de Maison Usher, seulement, à la différence de la Maison Usher, à l’intérieur, il y a des gens. Malheureusement, pour affronter ce cauchemar éveillé, pour soutenir cette démarche, nous avons été seulement 4 voix, alors qu’il fallait être au minium 5 pour que cette dernière puisse être statutairement acceptée. J’avais écrit en amont à l’ensemble des membres du Conseil d’administration ainsi qu’à mon camarade (l’autre) Représentant des usagers, afin que nous soyons un nombre suffisant de voix pour porter l’inscription de ce point. Démarche légitime si on tient compte des initiatives qui ont été engagées par la BNF concernant les bibliothécaires et les bibliothèques en Ukraine, cette autre scène de guerre dramatique qui est en cours en Europe : manifestations culturelles, accueil de bibliothécaires et chercheurs, collecte de documents et contenus numériques, envoi de matériel de conservation, etc.

Un silence étourdissant

J’ai essayé particulièrement de convaincre les personnalités culturelles extérieures à l’établissement qui siègent au CA de la BNF et qui sont dotées d’une voix alors qu’elles ne sont tenues par aucun droit de réserve en relation avec la tutelle ministérielle de la BNF. Des personnalités qui pouvaient s’exprimer en toute liberté. Aucune d’entre elles ne m’a répondu. Je dois ici ajouter que mon camarade Représentant des usagers (nous sommes deux élu·es) n’a pas répondu non plus. Pour tout dire, personne n’a accusé réception de ma sollicitation. Une sollicitation qui avait été adressée sous la forme d’un courriel collectif et qui avait été parfois doublé même d’un courriel personnel. Je trouve ce silence tout à fait extraordinaire. J’ai beau savoir que ce silence est lié à une séquence médiatique et politique française et européenne complexe qui se module sous la forme de précaution paralysante dans le domaine de la Culture et de la Science – dans les Humanités particulièrement, je le trouve tout de même étourdissant, ce silence. Il émane de personnalités intellectuelles, ou administratives, qui travaillent soit dans le monde des livres, soit avec les livres, soit dans les livres. Je me suis même demandé si les adresses électroniques auxquelles j’avais envoyé mes courriels n’étaient pas fausses. Cependant, d’autres personnalités académiques et intellectuelles, à l’extérieur de la BNF, et en son sein, à d’autres niveaux de hiérarchie, ont, elles, répondu de leur côté immédiatement à mes courriels à propos du même sujet. Continuer la lecture

  1. Cf. chronologie des destructions. []
  2. « Au moins 60% des équipements à fins éducatives, dont 13 bibliothèques publiques, ont été endommagés ou détruits, et au moins 625 000 élèves ou étudiants n’ont plus accès à l’éducation », selon la Déclaration ONU sur le scholasticide à Gaza, 18 avril 2024. Voir aussi All 12 universities in Gaza have been the target of Israeli attacks: ‘It’s a war against education’, par , Le Monde, 7 mars 2024. []

Racisme et violences à Rouen

#TW tentative suicide
Depuis quelques semaines, le campus Pasteur de l’Université de Rouen traverse une période difficile. Un étudiant a fait une tentative de suicide, qui, selon la presse, pourrait être en lien avec les actes à connotations racistes de la part d’un professeur, qu’il avait dénoncésu des mois auparavant1. Une enquête judiciaire est en cours pour faire la lumière sur les circonstances de ce drame.

Rassemblement anti-raciste au campus Pasteur, Université Normandie, Rouen

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  1. Le professeur a été sanctionné depuis par la section disciplinaire []

Over his dead body. 1. Le choc et les silences à l’université de Haute-Alsace (UHA)

Mise à jour du 25 mars. Mail intersyndical envoyé aux personnels, faisant suite à l’AG:

Suite au décès d’un directeur de service, le CA de l’UHA réuni ce jour le 24 mars 2025 demande au Recteur de la Région Académique de diligenter au plus vite un audit par un organisme externe et indépendant à l’Université sur la situation générale de l’UHA et notamment les conditions de travail. Les résultats devront être communiqués au CA. » Une réunion d’urgence de la F3SCT est également demandée à nouveau


Le 17 mars 2025, le personnel de l’Université de Haute-Alsace apprenait que le directeur de la direction du numérique, Alexandre Heck, avait mis fin à ses jours. Le lendemain, un mail de la Présidence en avertissait la communauté universitaire.

Le jeudi 20 mars 2025, l’ensemble des personnels de l’université de Haute-Alsace recevait un mail de la FSU et de l’UNSA, qui relayait le refus du Président de l’Université à tenir en urgence « une réunion de la F3SCT en application de l’article R253-48 du Code général de la Fonction publique ».

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#MetooESR : que faudra-t-il pour vous toucher, chers collègues ?

Tous les jours, je viens travailler. Avec une gargouille sur l’épaule qui me serine qu’il faut que je reste sur mes gardes. Mazan, les féminicides, les chantages sexuels, les agressions forment un nuage radioactif qui ne s’arrête pas aux portes de l’université. Chers collègues, une vitre sans tain nous sépare. Elle vous protège, de notre vue et de ce qu’elle dit de votre groupe social. De notre côté, l’injustice, quotidiennement. Du vôtre, le droit à l’indifférence.

Depuis un mois, je peine à travailler, à venir au laboratoire, à me concentrer. On est en septembre, je devrais être au sommet d’une fraîcheur qui va s’éroder tout le long de l’année universitaire. Mais voilà : depuis un mois se déroule le procès des viols de Mazan.

Tous les jours, je le suis. Je lis différents articles, je visualise les différents rouages de l’horreur. Je mémorise les punchlines qui les décrivent, et les range comme des dagues dans ma botte, prêtes à dégainer en cas d’agression.

Quelles agressions ? Celles du déni, de la minimisation, de la distanciation. De l’indifférence et du silence.

Car si mes abonnements électroniques s’époumonent à dire l’horreur, au travail — au laboratoire, en cours, et dans toute la farandole des activités d’une enseignante-chercheuse — le silence est d’or, alors on se tait.

Pourtant, Mazan, les féminicides, les chantages sexuels, les agressions forment un nuage radioactif qui ne s’arrête pas aux portes de l’université.

https://www.flickr.com/photos/orangemaniac/3635731970/in/photolist-6xh5rY-2jpNfU3-QCnDDD-588csi-58coDh-Ewfxcj-8qJL74-2eckiRR-8qdjjp-2nU5Nbj-2khixUT-4oeTy3-76yQsg-2qfJE2H-4sEQ9a-2mAkJDw-2omP9Rp-2nU6yL7-23iT7ad-7DF2Wk-q1MCA9-hsT9qh-hsT7kA-2kPWH9e-2hQ4CAH-9LDdGz-8Mq91g-2nU2Zgu-hUJx3n-d2acDy-dyxfsD-d2adUw-2iSWrj1-2jFGKM3-VTmf6j-7froKw-QRtpdT-5nD1z3-5nD1G9-5nyLGp-2dDNRkJ-2p4SjRP-8zYRvj-9EysZ3-27FGGaP-6LPgXm-bBbFLZ-2mQ7ZKu-8AyAcZ-2nU5M4j

Credit: orangemania, 2009

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“Constructeurs du présent”. Discours de Shanese Rivera à SciencePo, 24 juin 2024

  • par Shanese Rivera, SciencePo Paris, 29 juin 2024

Madame la directrice de l’École d’Affaires publiques,
Mesdames et messieurs les représentants de l’administration de Sciences Po,
Chères familles
Mes cher∙es camarades,

Je vois les regards interrogateurs et je préfère que l’on en discute tout de suite. Vous vous demandez sûrement pourquoi je me présente à vous vêtue ainsi aujourd’hui. Il faut dire que la vie étudiante est faite de doutes, de découverte constante, parfois d’engagement, mais aussi de quête de soi.

Je porte aujourd’hui ces bijoux ancestraux originaires d’Afrique du Nord, qui auraient pu appartenir à mon arrière-grand-mère. Malheureusement, bien souvent pillés ou revendus après ou lors de la colonisation, ils sont pour d’autres et pour moi un patrimoine à chérir et à faire revivre, dont nous n’avons pas hérité directement. Témoins de traditions communes et plurielles entre différentes communautés d’Afrique du Nord, ces bijoux sont des symboles de résistance aux identités coloniales fabriquées.

Je suis particulièrement fière de les porter pour rendre hommage à ces hommes et ces femmes, à ma famille, qui ont fait de la lutte pour la liberté leur boussole. Mais plus que de la fierté, je suis aussi émue et surtout reconnaissante d’avoir eu le privilège de poursuivre ces cinq années à l’université et de m’exprimer aujourd’hui devant vous. Alors que d’autres jeunes de mon âge n’ont pas cette chance ailleurs dans le monde, je veux leur prêter ma voix, et notamment aux enfants et étudiants de Gaza, qui meurent sous les bombardements et ont vu ces temples de savoirs s’effondrer devant eux. Parce qu’aujourd’hui, samedi 29 juin 2024, un étudiant ou une étudiante de 24 ans aurait pu être à ma place, debout fièrement devant ses parents et ses camarades, fraîchement diplômé, prêt à réaliser ses rêves d’enfants. Mais le colonialisme, nourri de toutes les haines et d’une volonté destructrice, l’a non seulement assassiné, mais l’a empêché de vivre l’un des plus beaux jours de sa vie, comme il sera probablement le mien actuellement. Pire encore, il tente de faire accepter au monde entier que des êtres humains méritent d’être tués.

Si loin, si proches, ces bijoux fièrement arborés aujourd’hui, à la veille d’un scrutin qui pourrait faire basculer notre pays dans un danger terrible, doivent pourtant être le témoin historique d’une quête de liberté, et un signe d’appartenance à notre humanité commune. Cette formule peut paraître niaise, mais elle est en réalité un signe d’espoir. Espoir de paix, de partage, de liberté.

À vous mes chers camarades, et à toutes celles et ceux qui nous suivront, je veux vous dire que nous devons être fier∙es d’appartenir à une génération qui aspire à vivre dans une société digne et émancipatrice. Parce que la paix, l’égalité et la dignité doivent être des évidences. Notre génération l’a montré à plusieurs reprises, en étant à l’origine de luttes communes contre les violences patriarcales, contre le changement climatique, contre les inégalités sociales, contre le racisme, l’islamophobie, l’antisémitisme et toutes les formes de haines, mais aussi pour rappeler au monde entier que les droits humains sont une lutte de chaque instant, qui appelle notre vigilance la plus haute. Alors que beaucoup nous présentent comme les bâtisseurs de l’avenir, nous avons montré et affirmons toujours, que nous sommes aussi les constructeurs du présent.

Je vous remercie.

 

Libertés académiques : Valérie Masson-Delmotte s’alarme

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Les aventures d’Alice (2). Télérecours

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Se défendre. Ou plutôt s’armer contre la pseudo-innocence universitaire

Sur une relation pédagogique abusive à l’UPEC

Une étudiante, qui a fait son Master à l’UPEC, raconte son expérience d’une relation pédagogique abusive et ses prolongements. Elle explique ici les raisons de sa prise d’écriture. TW : mention de violences psychiques, suicide, VSS. Lire l’épisode 1 et l’épisode 2.

Campagne d’affichage Nous Toutes UPEC, 2021


Épisode 3. Se défendre.
Ou plutôt s’armer contre la pseudo-innocence universitaire

Je suis sortie réellement meurtrie des démarches dont je vous ai fait part, d’autant plus que mon réseau de soutien a beaucoup évolué au cours de la procédure et, lorsque j’ai reçu la réponse rageante de l’UPEC, j’étais pratiquement seule. Ma situation est passée d’un foisonnement de messages et de gestes de soutien, lors que j’ai décidé de témoigner, à un énorme silence partagé uniquement avec deux ami.e.s qui s’étaient engagé.e.s dans l’affaire. Dans le processus traumatique, cette dernière situation, que j’ai vécue comme une forme d’abandon, a été l’une des étapes plus difficiles à surmonter. Allons à l’essentiel.

Faute d’assistance aux victimes dans les établissements — inexistante, il faut le dire — les personnes qui essaient de remplir ce vide en font également les frais. Il ne s’agit pas de leur métier, de leurs fonctions et, très souvent, elles n’ont pas les compétences pour répondre aux besoins en question.

https://www.flickr.com/photos/stanzim/15642046309/in/photolist-pQezpB-22Y2Vsx-bLKwbv-cmhPL-23XteDF-dWVUtJ-b8Njga-rvxJXe-bkrNnB-4fvyh7-7vGsrz-rMkCpg-2avwnmD-dNZZRC-88pvc-imQsd2-c159Gs-BVRDC7-DUAKvQ-qEBVT3-8ACqR-SRbSUQ-4BLRVe-pVFWJn-qHsefh-CPujuj-264beQh-qtYTkY-bx7oPK-e7h9HG-99cunb-Px2bsL-DiA1Xa-dPMb1T-62yRDw-7sXgeL-QzhhUw-aW4Jtg-aH6nTe-2eX2W-Mz5riN-Y5nbqX-bgusS8-98R6d4-fhcQ8n-r2viLC-8YtngE-PJ7p2H-4dxUAy-2asVuWb/

Sunrise Snowy Shadow. Crédit: Stanley Zimny, 2014

Dans mon cas, ma souffrance a été accueillie par un groupe d’enseignantes aux engagements variés. Le but initial de cet accueil n’était sûrement pas de se substituer à une prise en charge spécialisée, mais si de jouer le rôle qu’un groupe de soutien porte en son nom : soutien. En effet, quand nous traversons tout ce que j’ai décrit, nous doutons beaucoup et il est alors précieux d’avoir des formes de « rappel à l’ordre » bienveillants1. Le problème, c’est que quand nous n’avons pas de prise de charge, ces personnes, qui ne devraient être là qu’en soutien, finissent par jouer un rôle qui va au-delà de celui prévu initialement.

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  1. Des gens pour nous rappeler, par exemple, qu’il n’avait pas le droit, et que nous ne sommes pas « histrioniques ». []

Survivre à la maltraitance institutionnelle

Sur une relation pédagogique abusive à l’UPEC

Une étudiante, qui a fait son Master à l’UPEC, raconte son expérience d’une relation pédagogique abusive et ses prolongements. Elle explique ici les raisons de sa prise d’écriture. TW : mention de violences psychiques, suicide, VSS.

Épisode 1. Une relation d’une année universitaire… et d’un été

Campagne d’affichage Nous Toutes UPEC, 2021


Épisode 2. Survivre à la maltraitance institutionnelle

Comme si l’été vécu en compagnie de l’enseignant avec qui j’ai eu une relation prétendue amoureuse n’avait pas suffi, la période qui a suivi notre rupture a été tout aussi difficile.

D’un côté, je ressentais un énorme besoin de comprendre ce que j’avais vécu. Les personnes autour de moi parlaient de rupture amoureuse, d’étapes du deuil, mais j’en avais déjà vécu d’autres et ce que je vivais-là ne correspondait ni à mes expériences ni aux schémas qu’on essayait de plaquer sur ma souffrance. Par manque de connaissances de ma part, de la part des professionnelles de santé en contact des étudiantes, de la part des camarades et même enseignants et autres fonctionnaires de l’université qui ont été mis au courant de l’histoire dans un premier temps, je me suis retrouvée à soigner un ulcère avec du sirop pour la toux.

De l’autre côté, lors que j’essayais d’affronter cet enseignant, lui parler de ma souffrance, des énormes contradictions entre ses gestes et ses paroles, à quoi étais-je confrontée à nouveau ? À l’enseignant charismatique qui me recevait dans son bureau et qui m’accordait du temps, de la gentillesse, qui s’intéressait à mes projets, et qui me proposait une « sincère » amitié [puis, bien sûr, il me demandait pardon, me disait qu’il ne s’agissait pas de moi, qu’il traversait un moment de sa vie où il avait besoin de se retrouver seul, et toutes ces phrases que nous connaissons déjà]. Dans les deux mois suivant la rupture, les allers-retours entre distance et proximité ont été nombreux, j’étais incapable de comprendre seule l’énorme jeu de manipulation dans lequel j’étais piégée. Puis, en décembre, j’ai décidé de m’éloigner de « notre » quartier et suis repartie au lieu où j’étais en Erasmus. Début janvier 2021, je lui ai envoyé un message où j’élaborais enfin les notions d’abus de pouvoir, de manipulation, d’objectification. Sa réponse évasive, qui m’accusait de ne pas accepter notre rupture, marque la dernière fois où nous avons échangé, et j’en suis profondément fière.

Cette prise de conscience m’a amenée à contacter, à la fin du mois de janvier de 2021, une enseignante – toujours de l’UPEC – dont la posture et les convictions m’avaient toujours inspiré confiance. À la suite de nos premiers échanges, j’ai décidé de faire une demande de saisine de la section disciplinaire.

C’est ici que je touche le fond !

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Sunrise Snowy Shadow. Crédit: Stanley Zimny, 2014

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Une relation d’une année universitaire… et d’un été

Sur une relation pédagogique abusive à l’UPEC

Une étudiante, qui a fait son Master à l’UPEC, raconte son expérience d’une relation pédagogique abusive et ses prolongements en trois épisodes. TW : mention de violences psychiques, suicide, VSS.

Campagne d’affichage Nous Toutes UPEC, 2021


Épisode 1. Une relation d’une année universitaire… et d’un été 

L’histoire commence au second semestre de 2019, quand j’étais en troisième année de licence. J’étais passionnée par ce que j’étudiais, j’avais fait un premier voyage à l’été 2019, entre ma deuxième et troisième année, dans la région qui est aujourd’hui mon terrain de thèse, et j’avais décidé de partager un premier état de mes observations avec l’enseignant qui était de loin le plus enthousiaste à l’égard de mes projets.

Un enseignant charismatique et maladroit

Mes échanges avec cet enseignant, qui était également le responsable de la formation que je suivais, sont devenus de plus en plus fréquents, nous évoquions la possibilité qu’il me co-encadre en master. En décembre de la même année, notre relation prend un tournant « amical » : il me contacte sur les réseaux sociaux en me disant qu’il avait pu comprendre que je ne n’étais pas rentrée chez ma famille à l’étranger pour les fêtes, il m’invitait à déjeuner chez lui le 25 décembre, nous étions que tous les deux. Après cette journée ensemble, il a insisté pour que nous fêtions mon anniversaire à la fin décembre, puis d’autres échanges et invitations nous ont gardés en contact en janvier en dehors des murs de l’université.

https://www.flickr.com/photos/stanzim/15642046309/in/photolist-pQezpB-22Y2Vsx-bLKwbv-cmhPL-23XteDF-dWVUtJ-b8Njga-rvxJXe-bkrNnB-4fvyh7-7vGsrz-rMkCpg-2avwnmD-dNZZRC-88pvc-imQsd2-c159Gs-BVRDC7-DUAKvQ-qEBVT3-8ACqR-SRbSUQ-4BLRVe-pVFWJn-qHsefh-CPujuj-264beQh-qtYTkY-bx7oPK-e7h9HG-99cunb-Px2bsL-DiA1Xa-dPMb1T-62yRDw-7sXgeL-QzhhUw-aW4Jtg-aH6nTe-2eX2W-Mz5riN-Y5nbqX-bgusS8-98R6d4-fhcQ8n-r2viLC-8YtngE-PJ7p2H-4dxUAy-2asVuWb/

Sunrise Snowy Shadow. Crédit: Stanley Zimny, 2014

Malgré le tournant que notre relation avait pris, à cette période il n’y a jamais eu de propos déplacés, d’insinuations ou tout autre geste qui aurait pu déclencher pour de bon le signal d’alerte. Au contraire, nous parlions de mes projets, de l’université, sans jamais sortir du rayon professionnel, bien que nous étions déjà dehors.

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Pas de 7e campagne de recrutement pour Hugo

Il n’y aura pas de 7e campagne de recrutement pour moi en 2023/ 

Quelques explications d’une bifurcation personnelle qui, au-delà de mon cas personnel, pourrait être « un peu » révélatrice de l’état pour le moins délabré de l’ESR !

Après 6 campagnes qui se sont toutes soldées par un échec, malgré 4 classements pour des postes de MCF en sections 04 et 19 sur 4 auditions (dont trois deuxièmes places enchaînées depuis 2020), 3 auditions CNRS, 2 auditions Ined et 1 audition IRD…

Après le chômage (Pôle Emploi, sponsor n°1 de l’ESR), un poste d’Assistant d’éducation (AED) en lycée professionnel, puis trois beaux post-doctorats à l’Université de Rouen-Normandie, à l’ENS-Ulm et à l’Ined, la LPPR devenue LPR a instauré une date de péremption aux postdoctorant∙es : « thèse + 3 ans, c’est fini, circulez ! »

J’ai donc décidé qu’il fallait arrêter les frais.

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Dans l’amphi Guyon occupé, site Schuman, Aix-en-Provence, mars 2023

  • par Isabelle Luciani, maîtresse de conférences, Aix Marseille Université

Mercredi 22 mars 2022 (le « 22 mars », clin d’œil printannier), j’apprends comme mes collègues que l’amphi 8, amphi Guyon (autrefois notre « Grand amphi ») est occupé par les étudiant∙es depuis la veille.

Une AG a lieu à midi : 400 étudiant∙es. Comment la mobilisation a-t-elle été insufflée pour en arriver là… ce n’est pas l’objet de ce texte (ce qui suit n’est pas une sociologie du mouvement, simplement l’observation « heureuse » de quelques jours d’un mouvement étudiant). 400 étudiant∙es : c’est une affluence exceptionnelle pour ces dernières années de luttes incessantes, épuisantes, et souvent vaines.

L’AG se déroule dans une sorte de joie un peu grave, des prises de parole solides se succèdent avec détermination. À l’unanimité, l’AG vote l’exigence de retrait du texte sur les retraites passé par le 49.3, le retrait du projet de loi Darmanin, la demande d’une « banalisation » du semestre, et à l’unanimité moins une voix, le blocage de la fac. Le lendemain soir, 23 mars, à 18h, après une nouvelle journée de mobilisation contre la « réforme » des retraites – et pour les étudiant∙es qui occupent l’amphi, deux nuits blanches – les prises de parole se succèdent encore lors d’une nouvelle AG : jusqu’à 150 étudiant∙es malgré l’heure tardive.

J’écoute, j’apprends.

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