Les universitaires non-titulaires sont familier·es des arrangements de l’État avec le droit du travail dans la fonction publique : rémunération sous le SMIC, des mois ou des année plus tard, s’il y a rémunération. Les “précaires” allemand·es se mobilisent pour dénoncer le servage universitaire de l’enseignement obligatoire sans rémunération.
Allemagne : contre la tradition d’un enseignement obligatoire sans rémunération
- par Karin Becker (HDR en philologie romane et traductrice en SHS,
Münster/ Allemagne. Contact drPOINTkarinPOINTbeckerATwebPOINTde)
En Allemagne, un réseau tout récent intitulé PD Prekär – voir – s’est fixé pour but l’amélioration de la situation d’un groupe important d’enseignants-chercheurs (au nombre de 7205 en 2023) : celui des Privatdozent·innen (PD ou Priv.-Doz.). Ayant soutenu une thèse d’habilitation, ils/elles sont obligé·es d’enseigner régulièrement, souvent sans aucune rémunération, afin de maintenir leur qualification (HDR) et leur titre de Privatdozent·in leur permettant de postuler à une chaire. Cette tradition ancestrale existe également en Suisse et en Autriche, mais elle est peu connue dans d’autres pays. Les Privatdozent·innen contribuent dans une large mesure à assurer l’enseignement universitaire, et l’initiative PD Prekär veut attirer l’attention sur leur situation difficile, tout en réclamant ouvertement une rétribution pour ce travail fourni à titre gracieux.
Je traduis ici deux posts rédigés en anglais et publiés par le réseau sur LinkedIn, pour faire connaître le phénomène sur le plan international. Les liens indiqués renvoient aux posts en version originale.
1. Un peu d’histoire : La longue tradition de la Privatdozentur – Post 1

Etat momifié d’un Privatdocent allemand emmaillotté de ses espoirs (1848)
La Privatdozentur allemande est une institution ancienne. Dès le xviie siècle au moins, les Privatdozenten (les femmes ne sont alors pas admises à l’université) rivalisent avec les professeurs dans le but d’attirer des étudiants dans leurs cours. On a même prouvé à quel point ils contribuent à la modernisation de l’enseignement universitaire au cours du XIXe siècle.
En même temps, leur statut a toujours été très précaire. Bien que quelques-uns parmi eux soient promus au rang d’un professeur associé (position salariée à l’époque), ils ne reçoivent pas de rémunération régulière dans leur grande majorité. En revanche, ce sont les étudiants assistant à leurs cours qui versent des cotisations.
Bien entendu, leur situation s’avère de plus en plus difficile. Le dessin publié ici en annexe, qui montre un Privatdozent enveloppé, à l’instar d’une momie, dans ses vains espoirs, date de 1848, année marquée par des révolutions bouleversant différentes parties du monde, y compris quelques régions de l’Allemagne.
Tandis que ces révolutions provoquent des changements majeurs ou partiels dans plusieurs pays, elles n’auront aucune influence sur la Privatdozentur, institution qui existe d’ailleurs également en Autriche et en Suisse. La momie a survécu jusqu’à nos jours, et elle est bien vivante !
2. Un nouveau réseau au service d’un groupe d’enseignants au statut précaire – Post 2
Depuis des décennies, le système universitaire allemand est caractérisé par des problèmes structurels, qui rendent le travail et la vie de ses membres de plus en plus difficiles.
Parmi eux, il y a un groupe d’enseignants qui a largement échappé à l’attention générale et dont la situation est particulièrement précaire : celui des Privatdozent·innen (PD).
Les PD sont des enseignants-chercheurs et des enseignantes-chercheuses confirmés. Afin de maintenir leur qualification (HDR et titre de PD), iels sont obligés d’enseigner sans rétribution. Quelques-un∙es parmi eux réussissent à trouver un financement externe, ou bien ils ont la chance d’avoir un emploi permanent. D’autres n’ont pas de revenus du tout et travaillent entièrement à titre gracieux.
La situation des PD est extrêmement hétérogène et reflète aussi des injustices sur le plan de la classe, de la race et du genre et de leurs intersections dans le monde universitaire germanophone.
Le réseau PD Prekär, fondé en 2025 et réunissant différentes disciplines, s’est fixé pour but d’améliorer la situation des PD et de mener à un véritable changement.
Il vise à renforcer de façon significative la visibilité des PD et à favoriser la collaboration au sein du groupe même, notamment par un échange quant aux possibilités d’une action collective et d’un combat contre une précarité résultant entièrement de problèmes structurels.
Nous invitons cordialement tous ceux et celles qui sont concernées, ainsi que les personnes qui les soutiennent et d’autres acteurs intéressés à contacter notre réseau. En premier lieu, nous nous adressons bien sûr aux PD eux-mêmes & elles-mêmes, que nous invitons à rejoindre notre réseau.
Jusqu’ici, nos posts étaient surtout rédigés en allemand, mais nous allons également poster en anglais de temps en temps. Ce faisant, nous tenons compte du fait que la problématique — qui existe également en Autriche et en Suisse — n’est pas très connue en dehors de la sphère germanophone. En outre, nous faisons appel aux différents PD travaillant dans des universités germanophones, où l’allemand n’est pas la langue prédominante.
Nous vous prions de bien vouloir diffuser ce post – et de rejoindre notre initiative !
Contacter le réseau PD Prekär : pd_prekaer@proton.me
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
L'équipe de rédaction d'Academia (3 septembre 2025). Allemagne. Précaires de toutes universités, unissez-vous ! Academia. Consulté le 13 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14l76
Excellente idée, il faut à tout prix mettre fin à ce scandale qui dure déjà trop longtemps!