par Lisa Carayon et Arthur Vuattoux, maîtresse et maître de conférences à l’Université Sorbonne Paris Nord, UFR Santé, médecine, biologie humaine, laboratoire IRIS. Notre texte se base sur la démarche d’enseignant·es chercheur·es de la Licence Sciences sanitaires et sociales et … Continuer la lecture
« Depuis plusieurs jours, j’ai des difficultés à respirer pour cause d’infection au Covid-19. J’ai averti mon établissement d’enseignement supérieur de mon état de santé. En réponse, ce dernier m’a demandé de former ma remplaçante par Skype. Cet appel a … Continuer la lecture
Paris, le 30 mars 2020 Monsieur le Président, Dans votre mail du 25 mars 2020, vous appelez à la reprenant sans distance un mot d’ordre du gouvernement qui vise à donner l’illusion d’une normalité en cette période troublée. … Continuer la lecture
L’ESR dans la tourmente de la loi d’état d’urgence sanitaire #8 ← Article précédent Démarrons par un point apparemment éloigné de la continuité pédagogique : le Conseil constitutionnel a rendu jeudi 26 mars sa décision sur la « loi organique d’urgence pour … Continuer la lecture
« La continuité pédagogique, vraiment ? », Pierre Mercklé, 26 mars 2020 « Dès avant la fermeture des établissements le 16 mars dernier,les enseignant.es ont reçu des consignes pour leur demander d’assurer ce qu’on a appelé la « continuité pédagogique » : il fallait … Continuer la lecture
Aunège vous propose l’enregistrement du Webinaire intitulé La continuité pédagogique : la question cruciale des examens du jeudi 26 mars 2020. Lien vers le WEBINAIRE Analyse (pour celleux qui ont une connexion insuffisante): Anne-Sophie Barthez,[Directrice générale de l’enseignement supérieur et de … Continuer la lecture
Les collègues et administrations européennes s’organisent ailleurs en Europe. Compte tenu de la réaction névrotique qu’on observe en France, il n’est pas inutile de faire lire et traduire les instructions envoyées. Aujourd’hui, de Suisse, David Giauque, professeur associé et directeur … Continuer la lecture
Charte de la continuité pédagogique, ou dix raisons impérieuses de réaliser une transition numérique définitive Article un. Les enseignants et enseignants chercheurs sont au service des usagers et doivent par conséquent assurer la continuité du service public, dans le respect … Continuer la lecture
Nous avons recueilli, au hasard des listes de discussions, sur Twitter, en échangeant avec les collègues, plusieurs témoignages qu’il nous semble indispensable de publier pour saisir la distinction entre ce que j’ai appelé la névrose de la continuité pédagogique,et les … Continuer la lecture
Depuis quelques jours, Laelia Veron a attiré l’attention de ses lecteurs et lectrices sur une catégorie de la population qu’elle connaît bien, comme enseignante en prison : les hommes et les femmes incarcéré·es. Je reprends le fil de Laelia Veron, … Continuer la lecture
BELGIQUE – Instructions de Caroline Désir, ministre francophone de l’Enseignement obligatoire du gouvernement Jeholet. À quand des instructions équivalentes pour le supérieur ?
Academia continue d’accueillir des textes du groupe d’action Stop Distanciel, qui, dans le papier qui suit, dresse un premier bilan à chaud des recours engagés contre le distanciel et les fermetures administratives. par le groupe d’action Stop Distanciel Face aux … Continuer la lecture
